Oficina de informática educativa

(Parte 1 de 11)

Apresentação	3
Aula 01 – Conhecendo a Espaçonave	4
É FATO - Contrato Pedagógico	4
É FATO - Sobre o Jogo	4
Aula 02 – Apertando os Cintos	6
É FATO - Editores de textos	7
Aula 03 – Projetando nosso caminhar	8
É FATO - Nossos Jovens	8
Aula 04 – Conceitos e Conceitos	1
É FATO - High Tech! – Millor Fernandes	1
Aula 05 – Conceitos e Conceitos I	14
É FATO - Mapas Conceituais	15
É FATO – Histórias em Quadrinhos (HagáQuê)	15
Aula 06 – Internet	17
É FATO - O que é Internet	17
Você sabia	- Histórico da Internet............................................................................17
Você sabia	- Registros na NET (Blogs)......................................................................19
Aula 07 – Internet I (Pesquisa)	20
Aula 08 – Apresentação Multimídia	2
Aula 09 – Editor de textos (aprofundando)	25
Reflexão: Meu Diário	25
Aula 10 – Apresentação Multimídia I	26
Aula 1 – Apresentação Multimídia I (aprofundando)	3
Aula 12 – Produzindo Materiais/ Drawing for Children	38
Aula 13 – Internet I	39
Aula 14 – Internet IV (Downloads e instalação de softwares)	40
Você sabia	- Portifólios ........................................................................................... 40
Aula 15 – Avaliação	42
Referências	49

CRTE –TELÊMACO BORBA Oficina de Informática Educativa I

APRESENTAÇÃO Olá!!!

Ficamos felizes em ter você trabalhando conosco durante esta Oficina, temos certeza que você é um profissional inovador e preocupado com a aprendizagem de seus alunos.

Seja bem-vindo, desejamos estar linkados em mais esta aventura educacional. Durante esta oficina pretendemos:

Apresentar e tratar a Informática como ferramenta/recurso que deve ser dominada em sua totalidade, seja técnica ou pedagogicamente, pois só assim poderemos desenvolver e buscar a aprendizagem.

Vivenciar a Informática como Linguagem que deve ser trabalhada no sentido de potencializar as expressões verbal, escrita, visual, artística, musical e outras tantas que possam ser descobertas e desenvolvidas com o uso do computador.

Reconhecer a Informática e as Tecnologias como extensões de nossas capacidades na agilização e formatação de textos, apresentações multimídia, planilha de cálculos, desenhos, web pages, portfólios, webfólios, diários, portais, internet, gerenciador de arquivos.

Assessorar, a distância e in loco, quando solicitado, atividades realizadas (projetos) nos laboratórios de Informática de sua escola.

E estaremos avaliando as seguintes atividades:

Portfólio Diário de Bordo Mapa Conceitual Ferramenta de Avaliação Atividades produzidas em grupo e individualmente Apresentação do Trabalho realizado com e por alunos Workshop

E que a força esteja conosco!!!

CRTE –TELÊMACO BORBA Oficina de Informática Educativa I

Competências e Habilidades

Ter no contrato pedagógico uma ferramenta que oportuniza o estreitamento das relações entre professor/aluno e uma forma de avaliar atitudes de responsabilidade. Reconhecer o teclado e o mouse e desenvolver habilidades referentes ao uso destes.

É FATO - Contrato Pedagógico Estabelecer um plano contratual significa organizar conjuntamente as rotinas de trabalho (o que será feito) e de convivência (como será feito) do jogo escolar. Não se trata de regras fixas. Elas devem estar em constante revisão. No meio do caminho, é inevitável recordar ou mesmo reformular os acordos. Mal nenhum há nisso.

Ativ. 01 - Agora chegou o momento de colocarmos no papel nossos objetivos e compromissos. Chegou a hora de traçarmos nosso contrato pedagógico.

Horário de entrada Intervalo Horário de Saída Faltas Permitidas Dias de aula presencial (no NTE) Dias de Assessoria

Apresentação do portfólio total ou partes relevantes à comunidade (Workshop)

É FATO - Sobre o Jogo

O vocábulo “jogo” tem origem no latim ludus, ludere, que indicava os movimentos rápidos das brincadeiras infantis. Com o aparecimento das línguas românticas, o vocábulo inicial modificou-se, originando locus, locari, indicando tanto a diversão quanto o ato litúrgico, a representação cênica e o próprio jogo de azar. Em português a palavra “jogo” tem significado entre outros, de “divertimento, “passatempo”, “zombaria”. A ação de jogar, portanto, acaba se confundindo com brinquedos (objetos feitos para brincar) ou com brincadeiras (atividades livres de regras). As atividades lúdicas são um momento de descontração que possibilita ao indivíduo conhecerse melhor, viver o momento, adaptar-se a regras de convívio (como ouvir o outro e falar na sua vez), liderar e ser liderado, resolver problemas de modo criativo e inesperado, cooperar em determinadas tarefas para que o resultado esperado seja alcançado. Os jogos podem exigir esforços individuais e grupais, fazendo com que cada um se perceba dentro de um grupo ao mesmo tempo em que respeita o espaço dos demais.

Fonte: Expressões Digitais: língua, mídia e responsabilidade social no ensino médio. São Paulo: Associação Cidade Escola Aprendiz, 2002.

”Os contratos pedagógicos explicitam as condições mínimas para que as aulas ocorram a contento. São um pacto de confiança entre professor e aluno.”

(NOVA ESCOLA: http://novaescola.abril.com.br/ed/149_fev02/html/a_escola.htm)

CRTE –TELÊMACO BORBA Oficina de Informática Educativa I

Você sabia

- Histórico do mouse e teclado

Como as coisas realmente mudaram
e ainda bem

madeira

Então era assim!!! Imaginem o peso deste mouse de

Mas, para começarmos nossos trabalhos é de fundamental importância saber usar corretamente o teclado e o mouse.

E como estaremos conduzindo nosso jogo, ou melhor nossa aventura nesta espaçonave conhecida como laboratório de Informática????

Como daremos nossos primeiros passos, sendo nós responsáveis pela chegada desta espaçonave a real aprendizagem, através de nossos computadores??

Para que nossa chegada seja tranqüila teremos que “dominar todos” os periféricos e ferramentas que esta máquina possui.

Vamos começar pelo uso do teclado e do mouse?

Ativ. 02 – Treinando o uso do teclado e do mouse No menu iniciar encontraremos um curso de digitação E na área de trabalho alguns quebra cabeças

Ativ. 03 - Tarefa ATENÇÃO: Esta tarefa é indispensável para a continuidade da próxima aula.

1. Escolha alguém de sua turma para escrever uma carta. Na carta inclua uma apresentação pessoal, fale um pouco de seus projetos pessoais, família sonhos, se tiver, conte uma memória de experiência importante na sua relação com o computador ou com a informática e o que você espera aprender nos nossos encontros.

Fig. 01 – 1 º Mouse com três botões

Fig. 02 – 1º Mouse

Fig. 03 – 1º Mouse

CRTE –TELÊMACO BORBA Oficina de Informática Educativa I

Competências e Habilidades

Desenvolver as habilidades da aula anterior utilizando o editor de texto como ferramenta. Exercitar a verbalização e o pensamento lógico construído a partir do conhecimento tácito (difícil de verbalizar, suposições, palpites, insigths) para o explícito (conhecimento transmissível). Conhecer alguns recursos da confecção de gráficos na planilha eletrônica (EXCEL), através da apresentação dos dados da aula anterior.

Diário de Bordo O diário de bordo é um caderninho de anotações. Nele você estará colocando suas dúvidas, certezas, percepções quanto ao trabalho seu, do grupo e dos professores, idéias, sentimentos, aprendizagens.

Em alguns momentos deste material você encontrará o símbolo que significa que está na hora de anotar suas reflexões e ações em seu diário de bordo.

Crie dentro de seu diário de bordo um local para relacionar suas dúvidas e curiosidades ligadas ao uso do computador.

Ativ. 04 – Formatando o Texto (apostila a parte)

Minhas Anotações Menu Formatar: fonte, bordas e sombreamento, colunas, capitular, tema

Teclas de atalho: para aumentar a fonte reconhecimento do teclado, aprendendo as funções das teclas, insert, home, end, pages print screen, e afins jogos da turma da mônica

Os diários de bordo são uma importante forma de avaliação, através deles podemos analisar o crescimento e as percepções de nossos alunos e a partir destas (anotações) determinar quais estratégias poderemos tomar para que cada aluno construa suas formas de aprender. Gílian Cris

CRTE –TELÊMACO BORBA Oficina de Informática Educativa I

É FATO - Editores de textos

gráficos

Os editores de textos permitem que você arrume os textos, ou seja, deixe-os personalizados. Você pode mudar o tipo dos caracteres (letras, números, símbolos), o tamanho, as cores, incluir imagens, tabelas,

Para conhecer melhor o editor de texto que tal digitarmos a tarefa que realizamos? Vamos digitar nossa tarefa, formatar (dar forma especial – cores, tamanhos) e salvar (gravar no computador).

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