Visão Holística e a Educação Ambiental - Tiago Malta

Visão Holística e a Educação Ambiental - Tiago Malta

Visão Holística e a Educação Ambiental

Tiago A. M. Malta

VisãoHolística:éumapráticaondeécompreendidootodo,suaspartes,ecomoessas partesseintegramparaformaressetodo,logo,significaconheceraspartesqueformam a sua percepção de mundo e como elas se relacionam.

EducaçãoAmbiental:éoconjuntodeprocessospormeiodosquaisoindivíduoea coletividadeconstroemvaloressociais,conhecimentos,habilidades,atitudese competênciasvoltadasparaaconservaçãodomeioambiente.Suaprincipalfunçãoé conscientizar à preservação do meio ambiente e sua utilização sustentável.

Entendemosqueaeducaçãocomumviésholísticoéapráticamaisadequadaparaque oindivíduosepercebainseridodentrodesuacomunidadeconscientedequesuas ações, interferem e modificam a sociedade.

Ametodologiaholísticanaeducaçãoambientalconsisteemtrabalharquestões ambientaisdentrodoconteúdojáestabelecidopelainstituição,poisentendemosquea educação ambiental deve ser abordada respeitando o “universo” que está inserida, abordando proposições voltadas para os temas já apresentados pelos professores. Sendodesenvolvidoemparceriacomosprofessoresestratégiasdeapresentaçãodo temas sustentáveis dentro do conteúdo das aulas.

Estaabordagempropõequeaassimilaçãodo“pensamentosustentável”podeocorrerde formanatural,vistoqueelaestanaturalmenteinseridaemnossasociedade,logo,deve serapresentadonãocomoumadisciplinaaparte,massimcomoumaaçãoconjuntacom o que está sendo ensinado.

Percepção do meio ambiente em sua totalidade

“Apercepçãoambientaltemrecebidodestaquenosúltimos20anoscomotécnica queassociaapsicologiacomasociologiaeaecologiaauxiliandona compreensãodasexpectativasesatisfaçõeseinsatisfaçõesdapopulaçãoem relaçãoaoambienteemqueviveenoreconhecimentodosfatoresqueafetama qualidade de vida ou o bem estar social” (*)

OInsightdessapercepçãoacontecequandooindividuotomaconsciênciadoambiente que esta inserido e onde esta interligados a outros ecossistemas.

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Pluralismo de idéias e transdisciplinaridade AeducaçãoAmbientaldeve“navegar”pordiversasáreasdoconhecimento,demodoque sejaconstruídoeorganizadoumpensamentoqueaomesmotemposejaplural,noentanto queseconvirjaeseunifique.Dessaformaoindivíduotemaoportunidadedetercontato comtemáticasambientaisdeformacotidiana,abordandoquestõesdeformanaturale dessa forma percebendo assim como Ator e Agente dentro de sua comunidade.

Abordando Questões ambientais locais Vivência e Percepção Autilizaçãodeexemplificaçõesdequestõesambientaislocaisécalcadana possibilidadedeumapercepçãodiretanaurgênciadaeducaçãoambiental,poisoque serádebatidofazsentidonãoapenasnoâmbitoinstitucional,masafetaacomunidade emtornodainstituição.Estapraticapossibilitaumavivêncianaturaldaimportânciadeser porempraticaostópicosdiscutidos,poisafetarãooambientedosenvolvidosneste projeto.

Estaperspectivatemduasjustificativas,aprimeirafalaarespeitodequeexemplificações maisreaisfacilitamoaprendizado,eporissoémaisimportanteautilizaçãodeexemplos em que a pessoa que esta estudando se sinta inserida diretamente no assunto estudado, nãoapenascomoumobservadorpassivo.Asegundajustificativaécalcadanateoriade campo de Kurt Lewin que demonstra como o ambiente entorno do individuo o influencia, assim como o individuo influência diretamente o meio ambiente tiagomaltapsi@gmail.com http://tiago malta.blogspot.com.br

Bibliografia

Freire,Madalena.ApaixãodeconheceroMundo.EditoraPazeTerra,12ªEdiçãoem 2007.

Rodrigues,A.(l972).PsicologiaSocial.Petrópolis:Vozes,22ªEdiçãoem2003.Traduzido paraoEspanholePublicadopelaEditoraTrillasS/A,México,em1976,3ªEdiçãoem 2002.

Vaneigem,Raoul.AArtedeViverparaasnovasgerações:EditoraConrad.1ªEdiçãoem 2002. Tradução: Leo Vinicius São Paulo

(*)://w.revistas.uea.edu.br/old/abore/artigos/artigos_3/Rafael%20Estrela%20de%20Fr eitas.pdf http://www.scielo.oces.mctes.pt/pdf/rle/n8/n8a03.pdf http://www.infoescola.com/educacao/transdisciplinaridade/

Tiago A. M. Malta (Rio de Janeiro, 04 de Outubro de 2013)

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