Orientaes gerais TCC.pdf

TRABALHO DE CONCLUS O DE CURSO TCC

Alm rio Melqu ades de Ara jo Coordenador de Ensino T cnico

Ivone Marchi Lainetti Ramos Professora Respons vel

COORDENADORIA DE ENSINO T CNICO CETEC 2007

Sum rio

TCC Princ pios e Orienta es Gerais Regulamento do TCC Sistema de Acompanhamento e Avalia o do TCC Bibliografia Recomendada ao Professor Manual do TCC

3 11 15 20 21

Prof Ivone Marchi Lainetti Ramos

TCC - Coordenadoria de Ensino T cnico CETEC

2

I. PRINC PIOS E ORIENTA ES GERAIS

1.

TRABALHO DE CONCLUS O DE CURSO

-

BASE METODOL GICA PARA

FORMA O DE PROFISSIONAIS T CNICOS DE N VEL M DIO

O Trabalho de Conclus o de Curso TCC configura-se em uma atividade escolar de sistematiza o do conhecimento sobre um objeto de estudo pertinente rea de forma o profissional. Tal atividade, que representa o resultado de um estudo, revela conhecimento a respeito do tema escolhido emanado do desenvolvimento Profissional. A perspectiva de desenvolvimento do TCC no ensino t cnico permitir a forma o de profissionais criativos, aptos para o atendimento das diferentes demandas que a pr tica profissional lhes imp e. Por trazer como proposta uma forma o profissional pautada na intera o da teoria com a pr tica, o TCC privilegia o aprender por meio do fazer. Em um ensino reflexivo, baseado no processo de reflex o-na-a o, estimula a ado o de uma postura pr -ativa a partir da intera o professor-aluno em diferentes situa es pr ticas. O TCC, uma vez tratado como promotor da reflex o-na-a o, oferecer a possibilidade de introdu o de um modelo renovador para o processo de ensino e aprendizagem. Para tanto, torna-se necess ria a vincula o do ensino oferecido no ambiente escolar com o mundo do trabalho e com a pr tica social do educando, de maneira a refletir a ess ncia atribu da a todos os programas de forma o profissional pela atual LDB. A articula o da escola com a comunidade torna-se imprescind vel e dever ser assumida pela Unidade de Ensino como premissa para o desenvolvimento de seu Projeto Pedag gico. A pr tica profissional necess ria para forma o de t cnicos deve ser entendida como procedimento did tico

Prof Ivone Marchi Lainetti Ramos TCC - Coordenadoria de Ensino T cnico CETEC 3

dos

diferentes

Componentes

Curriculares

da

Habilita o

integrante do Projeto Pedag gico da escola, contemplando estrat gias de implanta o, desenvolvimento e avalia o, conforme os objetivos estabelecidos. A atualidade da educa o profissional de n vel t cnico depende primordialmente da aferi o simult nea das expectativas dos indiv duos, das demandas do mundo do trabalho e da sociedade, al m das conjunturas socioecon micas regionais. Portanto, aproxima o da comunidade escolar aos diferentes segmentos da comunidade externa, seja na forma de oportunidades de est gio, seja na forma de parcerias para realiza o de projetos, permitir a incorpora o de novos conhecimentos, de novas metodologias voltadas ao desenvolvimento de compet ncias atitudinais, cognitivas e laborais. O desenvolvimento do TCC no ensino t cnico tem como pressuposto a articula o e a integra o dos diferentes componentes curriculares com as experi ncias cotidianas, viv ncias profissionais e avan os do setor produtivo, ratificando, retificando e / ou ampliando o campo de conhecimento.

ENSINO T CNICO

Aplicabilidade

(pesquisa e desenvolvimento de projetos)

MUNDO DO TRABALHO

SISTEM TICA DE ARTICULA O E CORRELA O DOS DIFERENTES COMPONENTES CURRICULARES COM AS EXPERI NCIAS PR TICAS, DENTRO E FORA DA ESCOLA, PARA RATIFICAR, RETIFICAR E/OU AMPLIAR O CAMPO DE CONHECIMENTO.

Prof Ivone Marchi Lainetti Ramos

TCC - Coordenadoria de Ensino T cnico CETEC

4

2. OBJETIVOS

2.1 OBJETIVO GERAL Estabelecer um sistema que promova e consolide a integra o do ensino com o mundo do trabalho. 2.2 OBJETIVOS ESPEC FICOS I. II. III. IV. Oferecer educa o profissional por meio de mecanismos que garantam a contextualiza o de curr culos; Promover a efetiva interdisciplinaridade no desenvolvimento das atividades escolares; Promover a intera o da teoria e da pr tica, do trabalho e da educa o; Possibilitar o acompanhamento e o controle das pr ticas desenvolvidas pelos alunos, na pr pria escola ou nas institui es parceiras, permitindo a verifica o V. do desempenho dos alunos, segundo as compet ncias estabelecidas no Plano de Curso; Proporcionar experi ncias pr ticas espec ficas aos alunos por meio do desenvolvimento de projetos experimentais, de interven o, de desenvolvimento de produto ou de pesquisa, promovendo a integra o com o mundo do trabalho e o conv vio s cio-profissional; VI. Propiciar ao aluno o dom nio das bases norteadoras da profiss o de forma tica e compat vel com a realidade social, desenvolvendo valores inerentes cultura do trabalho; VII. Promover a autonomia na atividade de produ o de conhecimento cient fico; VIII. Oferecer condi es para que todos os alunos possam desenvolver as compet ncias estabelecidas no Plano de Curso.

Prof Ivone Marchi Lainetti Ramos

TCC - Coordenadoria de Ensino T cnico CETEC

5

3. DESCRI O

A sistematiza o do conhecimento sobre um objeto de estudo pertinente profiss o, desenvolvido mediante controle, orienta o e avalia o docente, permitir aos alunos o conhecimento do campo de atua o profissional, com suas peculiaridades, demandas e desafios. Ao considerar que o efetivo desenvolvimento de compet ncias implica na ado o de sistemas de ensino que permitam a verifica o da aplicabilidade dos conceitos tratados em sala de aula, torna-se necess rio que cada escola, atendendo as especificidades dos cursos que oferece, crie oportunidades para que os alunos construam e apresentem um produto final Trabalho de Conclus o de Curso TCC. O TCC dever envolver necessariamente uma pesquisa emp rica, que somada pesquisa bibliogr fica dar o embasamento pr tico e te rico necess rio para o desenvolvimento do trabalho. A pesquisa emp rica dever contemplar uma coleta de dados, que poder ser realizada no local de est gio supervisionado, quando for o caso, ou por meio de visitas t cnicas e entrevistas com profissionais da rea. O desenvolvimento do TCC pautar-se- em pressupostos interdisciplinares, podendo exprimir-se por meio de um trabalho escrito ou de uma proposta de projeto. Caso seja adotada a forma de proposta de projeto, os produtos poder o ser compostos por elementos gr ficos e/ou volum tricos (maquetes ou prot tipos) necess rios apresenta o do trabalho, devidamente acompanhados pelas respectivas especifica es t cnicas; memorial descritivo, mem rias de c lculos e demais reflex es de car ter te rico e metodol gico pertinentes ao tema. A tem tica a ser abordada deve estar contida no mbito das atribui es profissionais da categoria, sendo de livre escolha do aluno. Caber a cada escola definir, por meio de regulamento espec fico, as normas e orienta es que nortear o a realiza o do Trabalho de Conclus o de Curso, conforme a natureza e o perfil de conclus o da habilita o profissional.

Prof Ivone Marchi Lainetti Ramos

TCC - Coordenadoria de Ensino T cnico CETEC

6

4. ORIENTA O AOS ALUNOS A orienta o do desenvolvimento do TCC ficar por conta do professor respons vel pelos Componentes Curriculares Planejamento de Projetos (TCC), no 2 m dulo, e Desenvolvimento de Projetos (TCC), no 3 m dulo.

Professor Orientador de Est gio

Professores dos Componentes Curriculares Planejamento (2 M d) e Desenvolvimento (3 Mod.)

Alunos que realizam est gio ou trabalham na rea

Alunos que n o realizam est gio

BANCA DE VALIDA O

5. AVALIA O DO TCC A avalia o do Trabalho de Conclus o de Curso dever considerar, basicamente, os seguintes aspectos: - cumprimento do cronograma proposto; - pertin ncia e atualidade do tema; - visibilidade t cnica e econ mica da proposta; - formata o do trabalho.

Prof Ivone Marchi Lainetti Ramos TCC - Coordenadoria de Ensino T cnico CETEC 7

O aluno ser considerado concluinte do curso t cnico quando cumprir todas as etapas supracitadas e obtiver aprova o em todos os Componentes Curriculares. 5.1 COMPET NCIAS GERAIS DESENVOLVIDAS NO TCC 5.1.1 Compet ncias pessoais / atitudinais Tomar decis es com crescentes graus de autonomia intelectual. Trabalhar em equipe no desenvolvimento de projetos. Adotar postura adequada, baseada em princ pios ticos, no trato com cliente/comunidade e com outros profissionais da equipe de trabalho. Comunicar id ias de forma clara e objetiva

5.1.2 Compet ncias cognitivas e laborais Analisar uma situa o-problema e sistematizar informa es relevantes para sua solu o. Articular o conhecimento cient fico e tecnol gico numa perspectiva interdisciplinar. Formular hip teses e prever resultados. Identificar solu es alternativas para diferentes problemas. Associar conhecimentos e m todos cient ficos com a tecnologia do sistema produtivo e dos servi os. Agregar valor s atividades desenvolvidas, potencializando os resultados de maneira inovadora e criativa. 6. CARGA HOR RIA Os cursos t cnicos do CENTRO PAULA SOUZA apresentam, em sua maioria, uma carga hor ria total de 1500 horas-aula. Para orienta o, acompanhamento e avalia o dos Trabalhos de Conclus o de Curso, cada habilita o contar com 100 horas-aula, sendo 40 horas-aula no M dulo II e 60 horas-aula no M dulo III. O aluno ainda ter 120 horas certificadas no Hist rico Escolar referentes realiza o do TCC, por envolver necessariamente uma dedica o extra-classe.

Prof Ivone Marchi Lainetti Ramos TCC - Coordenadoria de Ensino T cnico CETEC 8

Portanto, no Hist rico Escolar do aluno ser certificada a seguinte carga hor ria: 1) 1500 horas-aula referentes somat ria da carga hor ria de todos os Componentes Curriculares; 2) 120 horas relativas ao desenvolvimento extra-classe do TCC; 3) caso o aluno realize est gio supervisionado, ser lan ada a carga hor ria total das horas estagiadas.

Carga Hor ria do Componente Curricular - 100 horas

M dulo II 40 horas M dulo III 60 horas

HIST RICO ESCOLAR 1500 HORAS COMPONENTES CURRICULARES CARGA HOR RIA DE EST GIO 120 HORAS DE TCC

Prof Ivone Marchi Lainetti Ramos

TCC - Coordenadoria de Ensino T cnico CETEC

9

CURSO T CNICO

ATIVIDADES COMPLEMENTARES (Obrigat rias)

ATIVIDADES SUPLEMENTARES

(Opcionais)

1 M dulo

Est gio Supervisionado

TCC

Pesquisa Emp rica 2 M dulo

(entrevistas, visitas t cnicas, eventos).

Est gio Supervisionado

Pesquisa Bibliogr fica

(referenciais te ricos, normas t cnicas, especifica es etc.)

TCC

Pesquisa Emp rica

(entrevistas, visitas t cnicas, eventos).

3 M dulo

Est gio Supervisionado

Pesquisa Bibliogr fica

(referenciais te ricos, normas t cnicas, especifica es etc)

Trabalho Escrito Apresenta o Banca de valida o

Prof Ivone Marchi Lainetti Ramos

TCC - Coordenadoria de Ensino T cnico CETEC

10

II. REGULAMENTO DO TCC

REGULAMENTO GERAL DOS TRABALHOS DE CONCLUS O DE CURSO

(minuta vers o JUNHO de 2007)

CAP TULO I - Conceitua o e Objetivos

Art. 1 O Trabalho de Conclus o de Curso - TCC constitui-se numa atividade

acad mica de sistematiza o do conhecimento sobre um objeto de estudo pertinente profiss o, desenvolvida mediante orienta o, controle e avalia o docente, cuja exig ncia requisito essencial e obrigat rio para obten o do diploma de t cnico. 1 - Entende-se por atividades acad micas aquelas que articulam e inter-relacionam os componentes curriculares com as experi ncias cotidianas, dentro e fora da escola, para ratificar, retificar e/ou ampliar as compet ncias desenvolvidas. 2 - Conforme a natureza e o perfil do profissional que pretende formar, cada

Habilita o Profissional definir , por meio de regulamento espec fico, a modalidade de TCC, quais sejam: 1) trabalho escrito, conforme estrutura definida; 2) prot tipo com Manual T cnico; 3) maquete com Memorial Descritivo; 4) outras. 3 - Preferencialmente, o TCC dever ser elaborado e desenvolvido em equipe. 4 - O processo de elabora o do TCC ter in cio no 2 M dulo, devendo ser conclu do no final do 3 M dulo. Art. 2 - S o objetivos do TCC: I. oferecer educa o profissional por meio de mecanismos que garantam a contextualiza o de curr culos; II. promover a efetiva interdisciplinaridade no desenvolvimento do trabalho; III. promover a intera o da teoria e da pr tica, do trabalho e da educa o; IV. possibilitar o acompanhamento e o controle das pr ticas desenvolvidas pelos alunos, na pr pria escola ou nas institui es parceiras, permitindo a verifica o Prof Ivone Marchi Lainetti Ramos TCC - Coordenadoria de Ensino T cnico CETEC 11

do desempenho dos alunos, segundo as compet ncias estabelecidas no Plano de Curso; V. proporcionar experi ncias pr ticas espec ficas aos alunos por meio do desenvolvimento de projetos de interven o, promovendo a integra o com o mundo do trabalho e o conv vio s cio-profissional; VI. propiciar ao aluno o dom nio das bases norteadoras da profiss o de forma tica e compat vel com a realidade social, desenvolvendo valores inerentes cultura do trabalho; VII. promover a autonomia na atividade de produ o de conhecimento cient fico.

CAP TULO II - Da Regulamenta o

Art. 3 - Os Trabalhos de Conclus o de Curso ser o regidos por regulamento pr prio da U.E., aprovado pelo Conselho de Escola, atendidas as disposi es da Coordenadoria de Ensino T cnico CETEC, e constar no Plano Escolar. 1 - O Regulamento do Trabalho de Conclus o de Curso da U.E.dever definir basicamente: I. II. III. modalidades e objetivos; normas para desenvolvimento do TCC; normas para defini o do cronograma de apresenta o dos trabalhos, prazos para entrega dos trabalhos e para divulga o da composi o das Bancas de Valida o e outros; IV. V. crit rios de avalia o; instrumentos para orienta o, controle e avalia o dos trabalhos.

CAP TULO III Da Organiza o Administrativa e Did tica

Art. 4 - O Coordenador de rea ser respons vel pela operacionaliza o e permanente avalia o das atividades docentes e discentes. 1 - Compete ao Coordenador de rea: I. articular-se trabalhos; II. convocar, sempre que necess rio, os docentes para discutir quest es relativas organiza o, planejamento, desenvolvimento e avalia o do TCC; Prof Ivone Marchi Lainetti Ramos TCC - Coordenadoria de Ensino T cnico CETEC 12 com a Dire o da U.E. e respons veis pelos departamentos

envolvidos para compatibilizar diretrizes, organiza o e desenvolvimento dos

III. IV.

acompanhar o processo de constitui o da Banca de Valida o e de defini o do cronograma de apresenta o dos trabalhos a cada per odo letivo; delimitar as reas de conhecimento do TCC em conjunto com os professores da habilita o.

CAP TULO IV Da Orienta o

Art. 5 A orienta o dos trabalhos entendida como processo de acompanhamento

did tico pedag gico, ser de responsabilidade de todos os docentes da habilita o, cabendo aos respons veis pelos componentes curriculares espec ficos do TCC a promo o da articula o e da integra o dos demais componentes curriculares. 1 - Os docentes do Componente Curricular espec fico do TCC ter o como principais atribui es: I. atualizar, em conjunto com a equipe escolar, regulamenta es espec ficas complementares do TCC da Habilita o Profissional; II. construir um lastro te rico sobre Metodologia Cient fica para Elabora o de Projetos para fundamentar o planejamento e o desenvolvimento dos trabalhos dos alunos; III. orientar especificamente o desenvolvimento de cada trabalho no que se refere problematiza o, delimita o do projeto, constru o de hip tese(s), referenciais te ricos, fontes de pesquisa, cronograma de atividades, identific a o de recursos etc. IV. informar aos alunos sobre as normas, procedimentos e crit rios de avalia o; V. acompanhar o desenvolvimento dos trabalhos, segundo cronograma estabelecido; VI. avaliar o TCC em suas diferentes etapas (avalia o parcial e final) VII. encaminhar o TCC Banca de Valida o, em caso de aprova o; VIII. organizar o processo de constitui o da Banca de Valida o e definir o cronograma de apresenta o de trabalhos; IX. divulgar, por meio de documentos internos datados e assinados, X. presidir a Banca de Valida o dos trabalhos da sua turma XI. elaborar a ata da Banca de Valida o, constando os pareceres emitidos sobre cada trabalho, devidamente assinada por todos os integrantes. rela o de alunos, respectivos temas dos trabalhos e composi o da Banca de Valida o;

Prof Ivone Marchi Lainetti Ramos

TCC - Coordenadoria de Ensino T cnico CETEC

13

CAP TULO V Da Avalia o Art. 6 A avalia o do TCC envolve a aprecia o: I. II. III. IV. do desenvolvimento do TCC; do trabalho escrito; da demonstra o do produto e/ou materiais resultantes do trabalho realizado, quando for o caso; da apresenta o oral.

CAP TULO VI Da Banca de Valida o Art. 7 - A Banca de Valida o ter como composi o b sica o Professor Respons vel pelo Componente Curricular Desenvolvimento do TCC, como seu presidente, e mais dois professores da U.E. 1 - Os crit rios para composi o da Banca de Valida o dos trabalhos ser o

definidos no regulamento de cada Habilita o Profissional. 2 A crit rio da Coordena o de rea, poder , ainda, integrar a Banca de Valida o docente de outra institui o de ensino ou profissional do setor produtivo considerado autoridade na tem tica do TCC a ser apreciado. Art. 8 Os casos omissos ser o resolvidos pela Dire o da U.E.

Prof Ivone Marchi Lainetti Ramos

TCC - Coordenadoria de Ensino T cnico CETEC

14

III. SISTEMA DE ACOMPANHAMENTO E AVALIA O DO TCC

A avalia o dever ser realizada em todas as etapas de desenvolvimento do trabalho, quais sejam: concep o e desenvolvimento das atividades, conforme cronograma

estabelecido pela equipe escolar; apresenta o do escopo m nimo do trabalho (qualifica o); entrega do trabalho completo; apresenta o formal perante a Banca de Valida o.

O que avaliar PROCESSO

Crit rios de Desempenho - Pontualidade - Assiduidade - Divis o de tarefas - Participa o individual

Quem avalia

Professor Respons vel

TRABALHO ESCRITO

- Formata o - Conte do (fundamenta o te rica e linguagem t cnica)

EQUIPE

- Dom nio T cnico - Apresenta o Banca de Valida o

PROJETO

- Atendimento s justificativas - Aplicabilidade no mercado (viabilidade t cnica e econ mica) - Promo o do desenvolvimento profissional

PRODUTO

- Funcionalidade - Criatividade - Organiza o - Apresenta o

Banca de Valida o e/ou Comunidade (exposi o aberta ao p blico e autoridades)

Prof Ivone Marchi Lainetti Ramos

TCC - Coordenadoria de Ensino T cnico CETEC

15

FORMUL RIO PARA GERENCIAMENTO DO TCC

Habilita o Profissional M dulo/ Turma

REGISTROS DA AVALIA O1

APRESENTA O DO TRABALHO

MB CRIT RIOS B R I

Professor Respons vel

TEMA Aluno(s) Atendimento da forma (padr o definido) Coer ncia e consist ncia te rico-metodol gica (justificativa, objetivos, referencial te rico, metodologia, an lises e resultados). Pertin ncia do tema do trabalho em rela o Habilita o Profissional N vel de abrang ncia (profundidade, originalidade e aplicabilidade). Utiliza o de linguagem apropriada

ESCRITO

Data

Atividades realizadas / assuntos tratados

Pr ximos passos

Ass. do Professor

Ass. do(s) aluno(s) (Nome leg vel)

Outro (especificar):

PARECER APRESENTA O ORAL

ORAL

Data / /

Men o:

assinatura:

1

Os professores respons veis dever o utilizar diferentes instrumentos de avalia o de acordo com a etapa do trabalho e com as compet ncias que est o sendo desenvolvidas. Exemplos: Relat rios, provas escritas, semin rios etc. Prof Ivone Marchi Lainetti Ramos TCC - Coordenadoria de Ensino T cnico CETEC 16

FORMUL RIO DE VALIDA O TCC - o Semestre de 2.00 Apresenta o Oral do Trabalho de Conclus o de Curso

Habilita o Profissional: Professor(a) Respons vel pelo Componente Curricular: Tema do Trabalho: Data da Apresenta o: Alunos: / / Hor rio: 3o

Banca de Valida o:

Integrante Nome

(1)

(2)

(3)

Entidade/ Fun o

Assinatura

Parecer

(I) Crit rios para emiss o do parecer

Tema Aplicabilidade no mercado atual e futuro Dom nio de conte do Exposi o oral Atendimento s justificativas Grau de inova o / originalidade Embasamento te rico/cient fico

Prof Ivone Marchi Lainetti Ramos

TCC - Coordenadoria de Ensino T cnico CETEC

17

AVALIA O CR TICA DE TCC (PEREIRA, M. G. Epidemiologia teoria e pr tica. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan S.A. 1995. p.322) I. T TULO abreviaturas? II. RESUMO obtidos e as suas implica es? III. DEFINI O DO TEMA PARA ESTUDO 3. O problema foi definido adequadamente? 4. feita a liga o do problema com os trabalhos, publica es j feitos sobre o assunto? 5. O objetivo da investiga o est descrito? IV. DESENHO DA INVESTIGA O 6. Qual o tipo de estudo? 7. O tipo de estudo apropriado para alcan ar o objetivo da investiga o? Que limita o inerente ao m todo pode ter afetado os resultados? 8. O m todo foi aplicado corretamente? 9. Os aspectos ticos foram adequadamente conduzidos? V. AMOSTRA (caracter sticas do grupo estudado) 10. O grupo adequado para alcan ar o objetivo? 11. A amostra foi constitu da de forma criteriosa e os crit rios foram explicitados no trabalho? 12. O tamanho da amostra foi dimensionado adequadamente? VI. AFERI O DAS INFORMA ES 13. Os indicadores e os procedimentos utilizados s o os mais apropriados? 14. As vari veis foram definidas adequadamente? 15. Houve prepara o (pr -teste) dos instrumentos de coleta de dados ? 16. Qual a confiabilidade das informa es? VII. AN LISE ESTAT STICA 17. As t cnicas estat sticas, se empregadas, s o adequadas ao problema? 18. Foram usadas de forma correta? VIII. CONSIST NCIA INTERNA DOS RESULTADOS 19. Os n meros das tabelas e dos demais itens est o apresentados de forma correta (soma, rela o etc.)? 20. H coer ncia entre os dados apresentados nas tabelas e nos gr ficos ? Prof Ivone Marchi Lainetti Ramos TCC - Coordenadoria de Ensino T cnico CETEC 18 2. Contempla, em poucas linhas, o que foi feito, como foi feito, os resultados

1. O t tulo claro, exato e conciso, evitando palavras desnecess rias e sem

IX. INTERPRETA O DOS RESULTADOS 21. As eventuais diferen as encontradas foram devidamente categorizadas. 22. Os resultados encontrados foram discutidos e comparados aos de pesquisas e publica es anteriores? X. CONCLUS ES 23. As conclus es est o justificadas frente os resultados apresentados? 24. As conclus es s o relevantes em rela o ao problema e aos objetivos do estudo? XI. ESTILO 25. O estilo claro e direto, sem repeti o desnecess ria? 26. O uso dos termos t cnicos e do idioma correto? XII. REFER NCIAS BIBLIOGR FICAS 27. Elas s o atuais e oportunas? 28. Est o apresentadas corretamente?

Prof Ivone Marchi Lainetti Ramos

TCC - Coordenadoria de Ensino T cnico CETEC

19

IV

BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA AO PROFESSOR

MARCONI, Marina de Andrade; LAKATOS, Eva. Fundamentos de Metodologia Cient fica. 5. ed. S o Paulo: Atlas, 2003. MOURA, D cio G.; BARBOSA, Eduardo F. Trabalhando com Projetos, 2. ed. Petr polis, RJ: Vozes, 2007. OLIVEIRA, N. M.; ESP NDOLA, C. R. . Trabalhos Acad micos: Recomenda es Pr ticas. 1. ed. S o Paulo: Centro Paula Souza / Copidart, 2003. PERRENOUD, Ph. As compet ncias para ensinar no s culo XXI, Porto Alegre: Artmed, 2002. SCH N, Donald A. Educando o profissional reflexivo: um novo design para o ensino e a aprendizagem, Porto Alegre: Artes M dicas Sul, 2000.

Prof Ivone Marchi Lainetti Ramos

TCC - Coordenadoria de Ensino T cnico CETEC

20

V. MANUAL DO TCC

Prof Ivone Marchi Lainetti Ramos

TCC - Coordenadoria de Ensino T cnico CETEC

21

Introdu o O Trabalho de Conclus o de Curso TCC requisito essencial e obrigat rio para obten o do diploma de t cnico. Trata-se de uma atividade escolar de sistematiza o do conhecimento sobre um objeto de estudo pertinente rea de forma o profissional. O prop sito deste manual apresentar subs dios para elabora o do TCC, de maneira a favorecer o desenvolvimento de compet ncias espec ficas, visando forma o de profissionais capazes de buscar, compreender e aplicar o conhecimento cient fico. O processo de elabora o do TCC tem in cio no 2 M dulo, devendo ser conclu do no final do 3 M dulo. individual ou em equipe. A crit rio de cada Habilita o Profissional, o TCC poder ser elaborado de forma

1. ESCOLHA DO TEMA O aluno dever definir o tema de seu trabalho levando em considera o os seguintes aspectos: A. Tend ncias, prefer ncias pessoais e profissionais. O trabalho a ser desenvolvido dever permitir o alcance do objetivo curricular e o aprimoramento da forma o profissional, fomentando a qualifica o do aluno para o mundo do trabalho. O entusiasmo, a dedica o, o empenho, a perseveran a e a decis o para superar obst culos dependem, naturalmente, do ajustamento do perfil do pesquisador ao tema escolhido. A observ ncia deste aspecto impulsionar sobremaneira o desenvolvimento do trabalho. B. Aptid o: n o basta gostar do tema, preciso ter aptid o, ser capaz de desenvolv -lo. Aptid o, neste caso, poder ser entendida como base cultural e cient fica adequada (experi ncia na rea de conhecimento, rela o direta com o curr culo da

Prof Ivone Marchi Lainetti Ramos TCC - Coordenadoria de Ensino T cnico CETEC 22

habilita o etc.). Temas de car ter filos fico exigem aptid o ou capacidade para abstra o, enquanto que assuntos de car ter cient fico exigem correspondentes conhecimentos b sicos e espec ficos. C. Tempo: na escolha do tema, o tempo deve ser um fator a ser considerado. O tempo dispon vel para realiza o do trabalho deve ser compat vel com o n vel de dificuldade (complexidade) do tema selecionado. D. Recursos: o fator econ mico deve ser ponderado, uma vez que o desenvolvimento de determinadas pesquisas exige a realiza o de viagens e/ou a aquisi o de alguns materiais/equipamentos. O aluno dever analisar a facilidade de acesso s fontes d e pesquisa e a exist ncia ou n o de material bibliogr fico dispon vel e atual. E. Relev ncia: o tema deve ser escolhido de maneira que o estudo realizado possa trazer uma contribui o efetiva na solu o de algum problema. Dever contemplar certo grau de inova o seja na abordagem, seja no produto final. 2. AVALIA O A avalia o do TCC compreende: I. avalia o cont nua do processo de elabora o do TCC pelo Professor Respons vel do Componente Curricular; II. avalia o do trabalho pelos docentes da Habilita o Profissional, dentro do que mbito de cada componente curricular; III. aprecia o dos trabalhos pela para a Banca de Valida o. A avalia o do TCC envolver aprecia o do trabalho escrito e da apresenta o oral.

Prof Ivone Marchi Lainetti Ramos

TCC - Coordenadoria de Ensino T cnico CETEC

23

3. ESTRUTURA DO TCC

Prof Ivone Marchi Lainetti Ramos

TCC - Coordenadoria de Ensino T cnico CETEC

24

I.

ELEMENTOS PR -TEXTUAIS 1. Capa 2. Folha de Rosto 3. P gina de Avalia o 4. Dedicat rias e Agradecimentos (0pcionais) 5. Sum rio: indica o dos assuntos (t tulos das partes, cap tulos e se es do trabalho) e respectivas p ginas, que tem como prop sito facilitar a localiza o dos conte dos de interesse do leitor. 6. Lista de Tabelas e Figuras 7. Resumo: em um par grafo com at 250 palavras, constitu do por uma breve narrativa sobre o conte do do trabalho.

II.

ELEMENTOS TEXTUAIS 1. Introdu o Fazem parte da Introdu o os seguintes itens: a) Tema b) Delimita o do Tema / Assunto delimitar o tema

em termos de profundidade, extens o, tempo e espa o. c) Justificativa motivo(s) da escolha do tema: qual a import ncia, a relev ncia e a pertin ncia do objeto de estudo. d) Objetivos o que se pretende alcan ar com o desenvolvimento do trabalho, quais os resultados previs veis. e) Hip tese(s) suposi es a serem confrontadas no final do trabalho. f) Referencial te rico trata-se da indica o do "estado da arte", o conhecimento atualizado, em termos te ricos do tema e do assunto tratados. g) Metodologia relato de quais caminhos, em termos de pesquisa e experimentos, foram percorridos para o alcance dos objetivos estabelecidos. Fluxograma e cronograma das atividades.

Prof Ivone Marchi Lainetti Ramos TCC - Coordenadoria de Ensino T cnico CETEC 25

2. Desenvolvimento corresponde ao corpo nuclear do trabalho, que tem como finalidade explicar, discutir e demonstrar . Onde: - Explicar tornar evidente o que estava impl cito, descrever, classificar e definir. - Discutir comparar as v rias posi es sobre o assunto. - Demonstrar aplicar a argumenta o apropriada natureza do trabalho. Constitui-se por: a) An lise da id ia principal (decomposi o do todo em partes) b) Enumera o dos pormenores relevantes: discuss o dos detalhes e apresenta o de argumentos a favor e contra. c) Apresenta o dos dados da pesquisa: planejamento, tipo, instrumentos utilizados e seus principais resultados. d) T cnicas utilizadas para an lise da pesquisa e sua justificativa. e) Discuss o e verifica o das hip teses e sua vari veis, apresentadas como suposi o na Introdu o, confrontando-as com o problema e suas vari veis. f) Apresenta o dos argumentos que foram constru dos e que dar o validade aos resultados esperados. 3. Conclus o - Visa: a) recapitular sinteticamente os resultados da pesquisa; b) consolidar os argumentos constru dos; c) comprovar ou rejeitar a(s) hip tese(s) expostas no desenvolvimento; d) recapitular o que foi proposto na Introdu o, seguindo, na medida do poss vel, a ordem em que foram apresentados.

Prof Ivone Marchi Lainetti Ramos TCC - Coordenadoria de Ensino T cnico CETEC 26

III.

ELEMENTOS P S-TEXTUAIS 1. Ap ndices todo o material pertinente para ilustra o e/ ou complementa o do trabalho elaborado pelo autor, tais como: question rios, formul rios, tabula o de dados, gr ficos, transcri o de entrevistas etc.).

2. Anexos todo material pertinente para ilustra o e/ou

complementa o do trabalho N O elaborado pelo autor (Leis, Decretos, c pias de documentos, bibliografia artigos, ilustra es etc.).

3. Refer ncia

bibliogr fica

efetivamente

utilizada para a produ o do trabalho. A apresenta o deve seguir as Normas da ABNT (NBR 6023), conforme exemplos abaixo: a) Livros AULETE, Caldas. Dicion rio contempor neo da l ngua portuguesa. 2. ed. Brasileira. Rio de Janeiro: Delta, 1964. 5v. b) Peri dicos CI NCIA HOJE. S o Paulo: Sociedade brasileira para o progresso da ci ncia, v. 27, n 160, jun. 2001. c) Artigo de jornal RAGGIO, A. Secret rios de Sa de pedem descentraliza o. GAZETA MERCANTIL, S o Paulo, 14 mar. 1997, p. A-8. d) CD-Rom EMPRAPA, Pantanal: um passeio pelo para so ecol gico. Rio de Janeiro: Sony Music, 1990. e) Sites Internet CARLOS, C. S. (1997) As id ias do Norte. http:/www.uol.com.br/fsp/mais/fs121004.htm.Acesso em 13 ago. 1999.

Prof Ivone Marchi Lainetti Ramos

TCC - Coordenadoria de Ensino T cnico CETEC

27