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UNIVERSIDADE DA REGIÃO DA CAMPANHA

CAMPUS UNIVERSITÁRIO DE ALEGRETE

CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO

CONTRIBUIÇÃO TEÓRICO-PRÁTICA NA ÁREA DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO INFANTIL E SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

MILTON JAIRE CUNHA POSPICHIL

ALEGRETE – RS

2004

MILTON JAIRE CUNHA POSPICHIL

CONTRIBUIÇÃO TEÓRICO-PRÁTICA NA ÁREA DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO INFANTIL E SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Monografia apresentada ao Curso de Pós-Graduação em Educação da Universidade da Região da Campanha – Campus Universitário de Alegrete (RS), como requisito parcial para obtenção do título de Especialista em Educação.

Orientadores:

Profª Esp. Leia Palma Caldeira

Profª Esp. Marilene Cortes

Rosário do Sul, Janeiro de 2004

UNIVERSIDADE DA REGIÃO DA CAMPANHA

CAMPUS UNIVERSITÁRIO DE ALEGRETE

CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO

Curso de Pós-Graduação – Especialista em Educação

A Comissão Examinadora, abaixo assinada, aprova a Monografia

CONTRIBUIÇÃO TEÓRICO-PRÁTICA NA ÁREA DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO INFANTIL E SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Elaborado por:

MILTON JAIRE CUNHA POSPICHIL

Como requisito parcial para a obtenção do título de Especialista em Educação

Profª Leodovina Pedroso Soares

Coordenadora do Curso

Prof(a): Profª Esp. Leia Palma Caldeira

Orientador(a)

COMISSÃO EXAMINADORA

__________________________ ______________________________

___________________________________

Alegrete, de Janeiro de 2004.

AGRADECIMENTOS

A Deus,

pelo dom da vida;

A minha família,

pela paciência e cooperação;

Aos professores que me deram o apoio e estímulo;

Em especial à colega e amiga Professora Cláudia Del’Olmo Soares Monte,

pelo apoio incessante na elaboração desta monografia;

Ao colega e amigo, meu ex-aluno, Professor Adilson Leones Godoi de Carvalho,

pela parceria e coleguismo durante o período de aula.

DEDICATÓRIAS:

Aos professores de Técnicas Agrícolas das Escolas Polivalentes;

Às futuras professoras do Curso Normal do Instituto Menna Barreto e outros;

Aos colegas que participaram da Pós-Graduação.

RESUMO

A presente Monografia tem por finalidade “contribuir na Área de Educação Ambiental para a formação de Professores de Educação Infantil e Séries Iniciais do Ensino Fundamental”. É seu objetivo oportunizar uma vivência das práticas agrícolas para os alunos do Ensino Médio - Curso Normal -, através da relação teórico-prática, propostas em atividades práticas, voltadas para a construção de uma nova postura pedagógica frente a questão ambiental. Tanto como abordagem ecológica como em consonância com os Parâmetros Curriculares Nacionais, estas atividades foram organizadas de acordo com os objetivos do curso que as habilita de uma forma interdisciplinar e consciente de sua formação profissional e da jornada educador onde o conhecimento da nossa realidade fortalece cada vez mais o indivíduo como um todo. Para tanto, ser professor é ser um buscador de alternativas de adquirir conhecimentos e estes aplicados aos seus alunos, com certeza, advirão os frutos desta atividade. Neste Projeto, foram trabalhados os assuntos de aplicação direta às práticas agrícolas executadas numa horta, desde o preparo do solo, a semeadura, os cuidados com as plantas, até a hora da colheita, evidenciando-se, com certeza, os aspectos ecológicos de cultivo e de preservação do meio ambiente. Através de tarefas em sala de aula, vídeo, laboratório de Informática e principalmente áreas com hortas instaladas os alunos puderam vivenciar estas práticas que durante os pré-estágios a que são sujeitas, com as séries iniciais, puderam desenvolver práticas similares, ou seja, o plantio de mudas de flores, a valorização das áreas verdes e dos ambientes naturais da escola e da comunidade. Nesta concepção trabalhamos ainda as questões ambientais frente à Educação, formação de professor e a Cidadania.

INTRODUÇÃO

A presente monografia busca contribuir na área de Educação Ambiental para a formação de Professores de Educação Infantil e Séries Iniciais do Ensino Fundamental.

A abordagem é efetuada a partir de noções de Educação Ambiental, sua concepção. A investigação utiliza a prática agrícola como pressuposto para o desenvolvimento das atividades proporcionadas, vivenciado através das tarefas mínimas executadas na instalação e manutenção de uma horta.

As referências citadas ao longo do trabalho têm fundamental importância teórico como suporte pedagógico.

Compõe-se o trabalho de quatro capítulos: no primeiro se abordam o ressignificado de Educação Ambiental. No segundo, reportando os fatos históricos da Educação Ambiental da consciência ecológica mundial e suas relações ao longo do tempo. O terceiro capítulo se ocupa da Educação Ambiental no contexto escolar, desde a sua importância na consolidação desta prática pedagógica, detendo-se ainda nas contribuições das teoria de Piaget e Vygotski. O último capítulo estuda a E. A. e o fazer pedagógico, trazendo uma síntese do Projeto Político Pedagógico da Escola, suas concepções de educação, de trabalho, de currículo, etc.

Essa é a ênfase do trabalho propriamente dito. Uma busca incessante com vistas ao encontro do conhecimento projetado, na expectativa de alcançá-lo. Sem dúvida, o ponto de partida é a continuação do ensino da Educação Ambiental nas escolas como um novo modo de viver democrático e harmônico entre o homem e a natureza.

Centra-se a Monografia, por fim, na prática pedagógica oportunizada através do projeto, buscando-se delinear uma contribuição prática, como proposta ao Curso Normal.

SUMÁRIO

Considerações iniciais ...................................................,,......................... 8

Introdução .......................................................................................................... 12

1. RESSIGNIFANDO O CONCEITO DE EDUCAÇAO AMBIENTAL... 13

2. HISTÓRICO DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL.................................... 22

   1. Educação Ambiental: Ontem e Hoje .......................................... 22

      1. Educação Ambiental no Brasil: Ontem e Hoje ........................... 24

   2. Aspectos Legais ........................................................................ 30

A EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO CONTEXTO ESCOLAR ........... 36

A Questão Ambiental na Educação ........................................... 36

Educaçao, Meio Ambiente e Cidadania ...................................... 38

O Aprender a Aprender na Visão de Pedro Demo ..................... 41

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