20.simulado henry wallon (1)

20.simulado henry wallon (1)

PROFESSOR Simulado Henry Wallon

1.O homem não nasce humano, torna-se humano nas relações com os elementos da cultura. A apropriação da cultura humana será possível através da mediação do pensamento, tendo a linguagem como principal meio desta mediação. Ou ainda, a ação humana, quer se desenvolva no plano intrapsíquico ou interpsíquico, é necessariamente mediatizado por uma série de ferramentas e signos cuja característica é serem de natureza cultural. Assinale a alternativa que indica a perspectiva teórica e o autor correspondente, respectivamente. a) Perspectiva Interacionista Construtivista – Jean Piaget b) Perspectiva Histórico-Cultural –Vigotsky c) Perspectiva Crítico Reprodutivista- Bourdieu d) Perspectiva da aprendizagem significativa-Ausubel e) Perspectiva sócio interacionista-Henry Wallon

2.Henry Wallon foi considerado o Psicólogo da Criança no Século X, referência que se deve aos seus trabalhos acerca da criança e do seu desenvolvimento a partir de um olhar crítico. Com relação a Wallon, analise as afirmativas abaixo.

I. Foi um cientista engajado nas lutas do seu tempo, participou da resistência francesa e contribuiu com a educação através do Plano LANGEVIN-WALLON. I. Fundamentou sua teoria no Materialismo Histórico-Dialético. I. Trabalhou intensamente com Lev. S. Vygotsky no desenvolvimento de uma Psicologia Introspectiva. IV. Trabalhou os conceitos de personalidade, emoção, movimento, socius em sua teoria. V. Descreveu os estágios anal-retentivo, impulsivo-emocional, pensamento socializado e estágio fálico.

Assinale a alternativa CORRETA. a) Somente a afirmativas I e I estão corretas. b) Somente as afirmativas I, I e IV estão corretas. c) Somente as afirmativas I, II e IV estão corretas. d) Somente as afirmativas I e IV estão corretas. e) Somente as afirmativas I e V estão corret

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3.A concepção de construção de conhecimentos pelas crianças em situações de interação social foi pesquisada, com diferentes enfoques e abordagens, por vários autores, dentre eles: Jean Piaget, Lev Semionovitch Vygotsky e Henry Wallon. Nas últimas décadas, esses conhecimentos que apresentam tanto convergências como divergências, têm influenciado marcadamente o campo da educação. Sob o nome de _ reúnem-se as ideias que preconizam tanto a ação do sujeito, como o papel significativo da interação social no processo de aprendizagem e desenvolvimento da criança. Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna: a) Construtivista. b) Cognitivista. c) Comportamental. d) Humanista. e) Tecnicista.

4.São precursores da Didática: a) João Amos Comênio, São Tomás de Aquino, Jean-Jacques Rousseau e Johann Friedrich Herbart. b) São Tomás de Aquino, Jean-Jacques Rousseau, Lev Vigotsky, Jean Piaget, Henry Wallon e Herbart. c) João Mós Comênio, São Tomás Agostinho, Jean-Jacques Rousseau e Johann Friedrich Herbart. d) São Tomás de Aquino, Jean-Jacques Rousseau, Johann Friedrich Herbart e Levi Amos Comênio

5.Cabe, pois, criar um clima de entusiasmo diante do aprender, encorajando os alunos a se envolverem coletivamente na tarefa, aprendendo uns com os outros e todos com a professora, a resolver problemas reais, progressivamente mais complexos e abstratos. A conversa auxilia o pensamento, torna-o cada vez mais flexível (pois se é forçado a perceber que há muitos e diversificados pontos de vista acerca de um único evento), ensina que é preciso ouvir quando se quer ser ouvido, que é preciso argumentar e defender boas ideias. Em uma conversa rica em torno de um conteúdo interessante, há uma intensa negociação de sentidos e significados, algo que estimula, ao mesmo tempo, o desenvolvimento afetivo, cognitivo e social. De fato, ao oferecer oportunidades para o desenvolvimento da linguagem, o docente contribui, concomitantemente, para a organização do pensamento do aluno.

DAVIS, C. L. F. et al., AbordagensDiferentes olhares para a sala de aula. Psicol. educ.,

O diálogo entre os alunos, como processo de desenvolvimento afetivo, cognitivo e social, está fortemente associado à perspectiva a) freudiana. b) piagetiana.

Questões Concurso Pedagogia. Materiais gratuitos, acesse: http://superpreparado10.blogspot.com.br/ c) walloniana. d) vygotskiana. e) behaviorista.

6.Dos autores listados abaixo qual deles defende o pressuposto de que o desenvolvimento sempre se adianta ao aprendizado? a) Marx b) Piaget c) Freinet d) Vigotski e) Wallon

7.O fundamento sócio-histórico do funcionamento psicológico do homem bem como a importância dos processos de mediação constituem-se, dentre outros, em postulados básicos da abordagem a) Walloniana. b) Vygotskiana. c) Kantiana. d) Bergsoniana. e) Piagetiana.

8.Leia as afirmativas a seguir, extraídas do livro “Piaget, Vygostky e Wallon: teorias psicogenéticas em discussão" (LA TAILLE, Y.; DANTAS, H.; OLIVEIRA, M. K.,1992).

I. “A linguagem humana, sistema simbólico fundamental na mediação entre sujeito e objeto de conhecimento, tem duas funções básicas: a de intercâmbio social e a de pensamento generalizante."

I. “Vê-se portanto que não se trata de traçar uma fronteira entre o social e o não social, mas sim de, a partir de uma característica importante das relações possíveis entre pessoas de nível operatório - que representa o grau mínimo de socialização do pensamento -, comparar graus anteriores de socialização."

I. “No antagonismo entre motor e mental, ao longo do processo de fortalecimento deste último, por ocasião da aquisição crescente do domínio dos signos culturais, a motricidade em sua dimensão cinética tende a se reduzir, a se virtualizar em ato mental."

Assinale a alternativa que apresenta, na ordem correta, os teóricos a que cada uma das afirmativas faz referência. a) I - Vygotsky; I- Piaget; II- Wallon. b) I - Piaget; I- Wallon; II- Vygotsky. c) I - Wallon; I- Vygotsky; II- Piaget.

Questões Concurso Pedagogia. Materiais gratuitos, acesse: http://superpreparado10.blogspot.com.br/ d) I- Vygotsky; I- Wallon; II- Piaget. e) I - Piaget; I - Vygotsky; II- Wallon.

9.Assinale a alternativa que apresenta, na ordem correta, os teóricos a que cada uma das afirmativas faz referência. a) I - Vygotsky; I- Piaget; II- Wallon. b) I - Piaget; I- Wallon; II- Vygotsky. c) I - Wallon; I- Vygotsky; II- Piaget. d) I- Vygotsky; I- Wallon; II- Piaget. e) I - Piaget; I - Vygotsky; II- Wallon.

10.Leia as afirmativas a seguir, extraídas do livro “Piaget, Vygostky e Wallon: teorias psicogenéticas em discussão" (LA TAILLE, Y.; DANTAS, H.; OLIVEIRA, M. K.,1992).

I. “A linguagem humana, sistema simbólico fundamental na mediação entre sujeito e objeto de conhecimento, tem duas funções básicas: a de intercâmbio social e a de pensamento generalizante."

I. “Vê-se portanto que não se trata de traçar uma fronteira entre o social e o não social, mas sim de, a partir de uma característica importante das relações possíveis entre pessoas de nível operatório - que representa o grau mínimo de socialização do pensamento -, comparar graus anteriores de socialização."

I. “No antagonismo entre motor e mental, ao longo do processo de fortalecimento deste último, por ocasião da aquisição crescente do domínio dos signos culturais, a motricidade em sua dimensão cinética tende a se reduzir, a se virtualizar em ato mental."

Assinale a alternativa que apresenta, na ordem correta, os teóricos a que cada uma das afirmativas faz referência.

a) I - Vygotsky; I- Piaget; II- Wallon. b) I - Piaget; I- Wallon; II- Vygotsky c) I - Wallon; I- Vygotsky; II- Piaget. d) I- Vygotsky; I- Wallon; II- Piaget. e) I - Piaget; I - Vygotsky; II- Wallon.

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